8月8日下午，為增強(qiáng)規(guī)培生的服務(wù)意識(shí)，規(guī)范對(duì)規(guī)培生管理，促進(jìn)其個(gè)人職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展，醫(yī)院護(hù)理部組織全院一、二年級(jí)規(guī)培生,召開了首屆規(guī)培生溝通交流座談會(huì)，會(huì)議由護(hù)理部負(fù)責(zé)人梅琳主持。
想要進(jìn)步就不能閉門造車，必須走出去，學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)自身的具體情況進(jìn)行改變。這次的交流會(huì)也是護(hù)理部負(fù)責(zé)人梅琳參加川北醫(yī)學(xué)院重癥護(hù)理培訓(xùn)學(xué)習(xí)回院后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與共享，結(jié)合我院的實(shí)際情況對(duì)在我院的規(guī)培生提出如下幾點(diǎn)新的期望：一是要求規(guī)培生對(duì)自己的日常工作和生活發(fā)生的特殊事件進(jìn)行反思，書寫反思記錄，每月一次(200字以上)，由帶教組長(zhǎng)/護(hù)士長(zhǎng)審核簽名，并用紅色簽字筆寫下評(píng)語(yǔ);二是規(guī)培生需參與對(duì)病人的全程管理(一、二級(jí)護(hù)理病人至少各5例);三是講課后/出科后收集規(guī)培生對(duì)帶教老師或科室的評(píng)價(jià)。通過(guò)促進(jìn)教學(xué)的雙向溝通，不斷提高帶教老師的自身專業(yè)水平與臨床教學(xué)能力，推動(dòng)臨床教學(xué)管理健康良性運(yùn)行，提高臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量。
最后，收集了規(guī)培生的意見與建議，搭建了教學(xué)管理與規(guī)培生溝通交流的平臺(tái)，以切實(shí)幫助她們解決在臨床工作中遇到的問題。
通過(guò)這次的交流會(huì)，讓規(guī)培生更深刻的認(rèn)識(shí)到規(guī)培生不僅僅是個(gè)“打雜工”，規(guī)培生也需要有自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃及思考。在工作中不僅要嚴(yán)格要求自己，還應(yīng)重視自己綜合能力的培養(yǎng)，不斷提高自己的職業(yè)修養(yǎng)，規(guī)范執(zhí)業(yè)，為醫(yī)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的青春與力量。
